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参加我市国际理解教育“一校一品一网站”活动推进会

文章来源: 作者: 发布时间:2015年03月19日 点击数: [添加收藏]

我市开展国际理解教育两年多来,试点学校积极探索,认真研究,主动实践,通过国际理解教育加强了课程建设,拓展了德育内容,丰富了校园文化,提升了学生素质,取得了一定成效。为进一步深入实施国际理解教育,蓬勃开展“一校一品一网站”活动,311日,市教育局在市行政中心召开了国际理解教育“一校一品一网站”活动推进会,46所试点学校项目负责人悉数参加了会议。我校人力资源部办公室助理李佳维老师也参加了该次会议学习。

会议首先由市教育局王定新副局长发表讲话。王局长充分肯定我市国际理解教育迈出了坚实步伐,一批学校高度重视,扎实推进,取得了可喜的变化。他指出,国际理解教育工作促进了学校对外合作交流,拓宽了师生国际视野,培养了外事骨干队伍,促进了学校工作迈上新台阶。同时他也指出个别地区、部分学校行动上还有所不足。在谈到今后工作时,他强调“四有”,即有决心,要提高认识,加强重视,主动理解;有行动,通过学校、班级、学科等各个层面立体推进;有重点,结合学校特色和学生特点,打造品牌,形成亮点;有展示,要通过多种平台和渠道加大宣传,促进交流。他衷心希望在大家的共同努力下,国际理解教育试点工作能够再上一层楼。

接着,常州市三中、武进清英外国语学校、旅游商贸高职校、兰陵中学的项目负责人先后作了经验分享。

市三中借助江苏省高中多语种外语课程基地平台,通过环境建设、多语种校本课程开设、文化交流活动等途径,促进学校“多语种拓展学习领域,多维度构建理解教育”的品牌建设,进一步推动学校国际理解教育。学校在校园环境中注入外语元素,楼梯、走廊、大厅等地随处可见英文、韩文、意大利文等对照的文化宣传和励志名言,让师生在潜移默化中感受异域文化的熏陶。学校全面整合、积极开发、融合国家课程、校本课程和活动课程资源,结合学生年龄特点与年级实情,建立各年级的外语课程体系。不同内容的必修、选修和定制课程,帮助学生打开了解世界多元文化的窗口。此外,学校还开展了一系列精彩的外语活动,如模拟联合国会议、外语歌曲大赛、外语经典影视欣赏,英语演讲比赛、外语配音比赛等。这些活动拓展了外语课程实施的路径,促进学生在实践应用中巩固语言知识、提高语言技能。同时,让学生徜徉在不同国度,感受文化冲击,逐步融入国际意识,培养参与全球社会事务的能力,建构民主的、人文的、平等的世界公民气质。

清英外国语学校基于建立“学校中的儿童地球村”的发展愿景,在国际理解教育方面且行且思,不断创新和实践,激发了全体学生学习英语的兴趣,进一步拓宽了学生的文化视野,丰富了校园的文化内涵,彰显了学校鲜明的外语教学特色,使得“国际视野”和“跨文化理解能力”成为清英学子靓丽的名片。“中德学生财商交流活动”开启了武进教育国际交流的新篇章;语言课程基地的布置展示了清英品牌教育的特色;“相逢是缘,Homestay外教进万家”活动拉近了外教与孩子们的距离,深化了中西方文化的交融;外国文化节的华丽上演,全方位展示了清英浓厚的异域文化氛围;与澳大利亚的Rouse?Hill学校喜结姐妹学校、成功参加全国的“千校携手”项目与美国学校结对,标志着该校在走向世界的道路上又迈开了新的步伐。

旅商高职校随着学校国际化工作的不断推进,在国际交流与合作的过程中坚持以多元化项目为载体,本着突出重点、多点布局、协调互补、层次多样、逐步推进为原则,积极寻求多样化、多层次的交流与合作项目,努力构建学校国际交流与合作的五大平台,分别是合作办学平台、交流互访平台、海外技能实习平台、国际化升学立交平台、输出特色专业与服务平台。在国际理解教育建设工作推进举措上,每系开发一个重点专业国际合作交流项目,开展外语技能展示节和圣诞文化节两个传统活动,建设英语、日语、意大利语三个社团,用好班级文化、专业文化、场馆文化等阵地,“专注现代服务业,培养国际化技能人才”。
    兰陵中学的发言以“淳朴的学校,奢华的愿景”为题,介绍了学校在国际理解教育方面的初步探索。学校通过“Enjoy EnglishEnjoy Life”的俱乐部活动,来搭建国际理解教育试点工作的交流展示平台。20148月,乘着AYC项目的东风,美国青年教学使者Ashley走进了兰中的大家园, 帮助兰中学子打开了一扇世界之窗。展望“让国际风吹进课堂,让兰中人走向世界”的美好愿景,学校将搭乘小小外交官、民族文化周、欧式英语吧、“跟我学”广播站等这些交通工具,驶向国际理解教育的成功站台。

在经验分享后,市教育局办公室(国际处)杨振副主任简要回顾了常州国际理解教育试点工作所作的探索,并重点对今后的推进工作作了具体部署。他指出,2015年,国际理解教育要以教育改革创新项目为载体,加强行动研究,建立健全相关工作机制,促进教育国际交流与合作,通过推动国际理解教育深入实施,增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解,提升学生国际素养,促进学生全面发展。

谈到具体举措时,杨主任提出要抓好以下五点。一是理论学习。通过文献检索、信息收集、材料整理等手段,认真学习国际理解教育相关理论,了解国际理解教育研究现状和我市可资借鉴的成果经验。通过组织相关培训,举办专家讲座、外出考察等方式,加强学习,促进思考,不断提高试点学校国际理解教育实施水平。二是活动推进。通过开展“一校一品一网站”活动,进一步提高水平,放大效应。品牌创建采取主题活动、学科渗透、校本课程等模式。通过品牌创建,各试点学校“同题异构”,主动作为,打造各自国际理解教育的亮点和特色。通过专题网站,搭建交流展示平台,积极宣传学校在推进国际理解教育方面的举措和取得的成绩,提供相互学习借鉴的渠道。就深入开展“一校一品一网站”活动,杨主任强调要“统筹规划,协同推进;突出重点,形成特色;注重宣传,加强交流”。三是交流研讨。按不同学校类型,成立研究共同体。建立和完善交流机制,创造观摩学习的机会,适时开展国际理解教育主题展示和教学研讨活动,召开现场推进会,增强研究意识,提高研究水平。四是集中调研。深入学校实地查看,听取各试点学校的专题汇报,了解学校国际理解教育工作进展情况,特别是工作成效、亮点特色、存在问题及努力方向,在帮助学校分析现状、梳理经验的基础上,引导学校反思总结,寻求对策,力求突破。五是经验总结。做好过程材料的收集整理工作,及时总结、推广试点学校的成功经验、经典课例和优秀成果,力争形成一定数量的特色项目和品牌。评选命名一批国际理解教育示范学校,发挥典型引领作用。最后,他还对进一步完善国际理解教育专题网站建设作了明确要求。

会议的尾声,市教育局办公室(国际处)华泽峰主任对国际理解教育推进工作作了进一步强调,指出加强国际理解教育是基础教育国际化的重点内容,提出“把握重点,整体设计,争取资源,搭建平台”四项建议,希望各试点校扎实推进,创出品牌,扩大宣传,取得实效。

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