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在实践中演绎生命的精彩

文章来源:本站原创 作者:金旭峰 发布时间:2008年04月19日 点击数: [添加收藏]

闲暇中翻阅《常州晚报》,不经意间一篇题为《开在尘埃中的花》的文章跃入我的眼帘,故事的主人公是两位住在青果巷里的老人。一位用英文介绍自己做的酥饼,一位悠闲地卖着自己种的花。这两位老人家境一般,普普通通,但他们却把一件小事做得有滋有味、有声有色,正是因为他们从中找到了幸福生活的真正含义。幸福,不在人的普通与高贵,不在事的伟大与渺小,关键在于实践经历的过程中能否实现自己的价值。如果能,那么他就是幸福的。正如这两位老人,他们来自布满尘埃的大千世界,却以自己独特的方式、独特的姿态静静地绽放,灿烂地绽放,一如这文章的题目淡雅却耐人寻味。

读到这不由得想到了博猫游戏购彩安全吗从事的这一职业,面对的这群孩子。博猫游戏购彩安全吗从事的是基础工程,可以说是孩子未来发展的奠基性工程,可见教师这一职业的神圣和重要。但这条路可以说走得曲折蜿蜒,曾经教师在教书育人这一功能上放大了前者,并唯书而教,有教书无育人、有知识无生命,从不真正把学生作为一个鲜活的生命个体来看待。这种对个体特殊性以及个体生成方式的忽视,最严重的后果是导致教育和教学成为重复性的机械劳动,变为不需变革的一次次封闭的循环过程,使课堂“沙漠化”。在此过程中,教师的生命价值也不同程度地被压制、被遮蔽和被忽视了。在认识到育人的重要性之后,尤其是叶澜教授提出“生命·实践教育学”之后,给博猫游戏购彩安全吗指明了道路。它让博猫游戏购彩安全吗清醒地认识到教育除了鲜明的社会性之外,还有鲜明的生命性。人的生命是教育的基石,生命是教育学思考的原点。在一定意义上,教育是直面人的生命,通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。而博猫游戏购彩安全吗教师努力要实现的就是在现实世界与精神世界之间,在理论世界、生命世界与实践世界之间,实现沟通与融合,并把这种融合变成创生新生命、创生新世界的源泉,提升自己的生命质量,并为学生追求生命的价值而奠定基础。而要实现这一目标,一个很重要的途径就是实践。

从这个意义上讲,我有以下三点感受:

一、生命是丰富的,在经历中不断充实

成功者,不一定有过人的学历,但很多有丰富的阅历。正是在与纷繁复杂的社会的接触中,在摸打滚爬中,他们积累起丰富的经验,提升了原有的智慧,在某一个领域崭露头角。换者说尽管有人一生磕磕绊绊,但静下心来梳理内心一角的话,总能找到让自己一生难忘的瞬间,强过于空白的人生。因此在教育教学中,惟有经历过的,实践过的,才能给学生留下最真实、最深刻的印象。而空洞的说教、传授,只会如过眼烟云。

二、经历是多元的,在过程中完善个性

在确立了儿童立场后,学校从多层面、多角度组织活动,意图让每个学生在活动中体验感悟。活动是多样的,而感受也是多味的,有收获鲜花的成功,有挥洒泪水的失败,有再接再厉的激情,有挫折无助后的沮丧……而这一切从四周向核心围拢,不断丰富着学生的精神世界,完善着学生的个性成长。这种经历是必要的。

社会在进步,但却越来越多地读到有关学生不堪忍受心理重负,选择放弃生命的报道,为何他们要用如此过激的手段?为什么对于生命如此轻率?生命的意义究竟何在?这是千百年来人们一直在追问的话题。因此尽快让学生在人格上获得健全发展,尊重生命、爱护生命,让生命悲剧不再重演,已是迫在眉睫。

三、幸福是简单的,在实践中寻找真我

做“新基础”很累,但每个“新基础”实验者依然在这条路上快乐地行进着。一是上海华师大专家以其务实的精神感染着每一个追随者;二是在研究过程中,孩子的每一点成长进步都让教师感到由衷的幸福,我想这就是师生生命的活力在课堂上灿烂绽放的魅力吧。从这个意义而言,幸福就是这么简单,没有轰轰烈烈,没有虚名暴利。

而博猫游戏购彩安全吗要做的就是让学生在实践中体悟到过程的精彩,虽然每个生命最终都是死亡,但生命的价值和意义却会因每个人不同的选择而变得不同。因此对于学生的生命教育更应该是一种个性化的教育,应该让学生知道生命不仅是完整的而且是独特的,就像世界上没有完全相同的两片树叶一样,世界上也绝不存在两个完全相同的生命个体。一个人的生命之旅是黯然失色还是光彩夺目,关键在于其个性能否得到最自由的张扬,自我能否得到最充分的展示。我想前文中提到的那两位长者就是一个最好的例证。

生命是情感的生命、意义的生命、价值的生命。引用莫兰的一句话共勉:“教育应该重新变得不仅仅是一种职能、一种专业、一种职业,而是一个济世的任务:一项使命。”

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