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给美术课插上信息化的翅膀
——浅谈信息博猫游戏PC版注册环境下美术课堂教学资源的开发和利用

文章来源:本站原创 作者:徐玥 发布时间:2008年07月28日 点击数: [添加收藏]

【内容摘要】美术是一门视觉艺术和造型艺术相结合的学科,具有可视的形象特点。给美术课插上信息化的翅膀,通过教学内容的多元化,教学形式的多样化,教学手段的科技化,实现美术教学与信息博猫游戏PC版注册的有机整合,达到直观、形象、生动、多角度、立体式地展示美术教学的内在规律,实现审美情趣、道德观念与创造精神的一体化,从而丰富了美术课堂教学,提高学生感受美和创造美的能力。本文主要从美术教学资源信息化和教学手段科技化两方面谈谈信息博猫游戏PC版注册环境下美术课堂教学资源的开发和利用。

【关键词教学资源 信息化 教学手段科技化

【正 文】

新一轮基础教育课程改革大力提倡在各学科中,面向全体学生,合理开发和利用课堂资源,开展多样化的学习活动。而面临着来势凶猛的“信息化”浪潮,如果教师仅把教材作为唯一的课程资源恐怕是远远不够的。新课程要求教师自觉转变角色,在教学活动中创设条件改变学生的学习方式,而随着现代教育博猫游戏PC版注册的发展和素质教育的逐步推行,传统授受式的美术教学模式的局限性日益凸现出来,在现有的教学资源条件下,要满足学生自主、探究、合作学习的资源量显然是达不到,这自然阻碍着学习效率的提升,难以达到美术课程改革的预期效果。

我国明确提出:大力提高教育博猫游戏PC版注册手段的现代化水平和教育信息化程度。这就要求美术教师应根据学校的有利条件进行信息化的美术课程资源开发,来实现“教教材”向“用教材教”的行为转变,从而提高美术课堂的学习效率。

一、教学资源信息化——让小资源发挥大力量

信息化进程的飞速发展为美术学科提供了大量的信息化资源。相对于其它学科,美术是一门视觉艺术和造型艺术相结合的学科,具有可视的形象特点。提供丰富的学习资源是学生进行自主学习、拓展学习的重要前提。

1.变平面资源为立体资源

网络为人们提供了丰富多彩的资源,给教学带来极大的方便。一年级上册有这样一课《卡通 卡通》,书上所提供的卡通形象远不及学生所喜爱的卡通明星多,他们可能对教材中《芝蔴街》中的主角已不熟知,然而他们的衣、食、住、行、乐,无处不与卡通画相联系。轻轻点击鼠标,学生便进入了一个立体的卡通世界,通过信息交流,学生感受到了卡通画的独特魅力。

博猫游戏购彩安全吗还可以利用信息资源,纵向地拓展美术学科与各学科间的联系。如:《画声音》一课,我选用了一段过年喜庆的乐曲,让学生听音作画,调动儿童的听觉,启动孩子想象的翅膀,让有声的语言经学生大脑转化成为形象语言。在上《太阳、月亮你们好》一课时,我把绘画与音乐、故事相结合,伴随着优美的旋律,孩子们展开想象的翅膀自由飞翔,他们不仅用手中的画笔描绘了太阳和月亮见面的情景,还编出了有趣的童话故事。有的说,太阳、月亮相约去钓鱼;有的说,太阳和月亮一起去餐馆庆祝,还有机器人为他们服务呢;还有的说太阳和月亮是一对好朋友,他们拿出了自己小时候的照片,一起回忆那美好的时光……如此丰富的作业,应该说是学生利用信息资源的结果,而这些资源正是平面转向立体的过程中,打破传统单一的格局,使得课堂学习实践丰富、活跃、多样,内容生动、有趣,优化了教学质量。

2.让单向资源多维化发展

物质资源是固化的,只有人才能源源不断地发现新问题、创造新事物。信息化的教学课堂是动态的,而不是让学生无止境地接收固化的旧事物。有这样一节课《让我的飞机飞上蓝天》,老师先用录像导入,接着把“怎样把一张纸变成一架飞机”的问题抛给了学生,给他们以回忆、研究和动手实践的时间;然后就“怎样将飞机送上蓝天”这个问题,引导学生观察、研究“纸飞机造型与飞行的关系”,让学生充分感受造型质量对飞机飞行的影响;再就“飞机头部、翅膀、尾部的变化在飞行中的作用”,提醒学生在纸飞机试飞过程中有目的地进行观察、改进;最后就“飞机与风向关系的实验和研究”,暗示学生美的飞机造型与科学的联系,为学生的思维提供能够深入和拓展的空间。整个教学过程,师生在讨论、研究和实践的过程中时有思维的火花,现代化的教学手段的运用给学生的学习提供了足以润泽学生心灵的美术学习与探究的空间,有效地拓展了课程资源开发和利用的广度,发掘了课程资源开发和利用的深度。

二、教学手段科技化——让小课堂焕发大生机

少年儿童自幼有喜爱美术的天性,喜欢涂涂画画,但对美术知识缺乏兴趣,甚至产生畏难情绪。恰当地运用科技化教学手段,能帮助学生化难为易。当前正在我国中小学教学中兴起的多媒体教学模式,这种先进的媒介系统集多种功能于一身,它的使用大大优化了美术课堂教学。在教学过程中其形、声、色的协调配合有效地渲染创造了学习氛围,激发了学生的情感。

1.化虚为实——利用信息化资源激发学生的创作欲望,培养学生的审美感受能力

鲁迅语:色美以目,音美以耳,利用录像可以打破时空和理念的局限,把许多博猫游戏购彩安全吗不可及、甚至不存在的环境和事物再现,从而引导学生们去感受,以提高他们的审美情趣。如《我和恐龙交朋友》这一课,为了让学生突破时空的限制,了解恐龙的外形特征及生活习性,教师找来动画大片——《恐龙》的录像,利用其中几段典型的场面,让学生产生一种身临其境之感,从而让他们感知恐龙的不同外形及动态特征。这样学生就能以亲切和愉快的心情轻轻松松地完成创作。计算机多媒体所展示的图像、音响以及所营造的课堂氛围使人身临其境,它不仅可以再现过去,还可以缩短时空距离,加大信息容量。一幅幅鲜明生动的画面把学生观察的事物化虚为实,化繁为简,从而使学生可以细致、全面地进行观察思考,达到培养学生独立学习和创造性学习的能力。

2.化静为动——利用信息化资源调动学生的学习热情,优化学生的认知效果

让静止的画面动起来是美术课上常用的方法之一,用各种形象资料去进行视觉刺激,调动了学生的学习热情,感知能力好的学生表现的作品往往形象生动、有趣味,具有艺术感染力。如记忆画《校园真热闹》,教师采取演示课间活动的动作和播放课间的生活场景的录像等手段,来唤起学生对欢乐的课间的回忆,并激发想像,在学生大脑中形成清晰的多角度的课间活动的表象,接下来作业的时候,画面上就有了活泼着的儿童,再添加一些学校背景,一幅幅完整的《校园真热闹》就新鲜出炉了。再如,一位教师在上《我有十个好朋友》时,利用投影仪表演并讲述自己编的手影故事《小鸭请客》来引入课题,孩子们的学习热忱骤然被击活;接着,让学生学习做手影游戏,并模仿动物们的叫声或有特点的动作。在这个活动中,学生的好动、思维跳跃性强、善于模仿等特点得到了充分发挥,体验到了合作的乐趣与友爱精神,同时也领略了传统的民间艺术——手影的奇妙。

3.化抽象为具象——利用信息化资源提高学生的创造能力

《分解构成》这一课,因为学生在生活中接触的分解构成内容很少,所以我从学生实际情况出发,以学生较为熟悉的七巧板引入课题:利用电脑演示几幅七巧板图案的拼合过程,让学生识别动物,激发学生学习兴趣,使他们在中学,从而接触简单的分解构成;然后我充分利用电脑动画演示的优势功能,动态地展示分解构成的创作过程及在生活中的运用,并强调富有新意的大胆创意是分解构成创作方法的灵魂,鼓励学生大胆创作,也可回家通过电脑进行分解构成创作。其收效简直是无法估量,孩子们缤纷的作品美得不仅让我激动,而且也吸引了其他年级的观众们。这样科学地运用现代信息博猫游戏PC版注册,巧妙地将现代审美的理念和现代设计思维形式引入了课堂,让学生在轻松愉悦中学习美术知识,领悟美的真谛。又如我在美术课《春日情怀》中做了教学课件来辅助教学,主要运用了模拟声音、音乐、动画、美丽的春景图片和春天的景象视频等,将呆板的讲白艺术化,抽象的事物直接化,传统的教学生动化,使学生的学习延伸到了更广阔的世界中去。

【结束语】

正如《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)中所说:“有条件的学校应积极开发信息化课程资源,充分利用网络,获得最新的美术教育资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法。”新课标中所设置的“综合 探索”学习领域为学生提供了一条学习美术的新途径,也对美术教师提出了新的挑战。让博猫游戏购彩安全吗乘着新课程实施的大船,在信息化教育的大潮中劈波斩浪、乘风扬帆;让博猫游戏购彩安全吗积极开发有利于时代发展和学生发展的新的课程资源,给美术课插上信息化的翅膀,为促进小学美术教育的蓬勃发展而努力。

【参考文献】

《美术教育与人的发展》杨景芝著

《美术教学论》王大根著

《“新基础教育”论》叶澜著

《中国美术教育》2001——2002合订本

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