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参与•激趣•共享 ——试谈信息博猫游戏PC版注册环境下课堂动态生成资源的开发和利用
——试谈信息博猫游戏PC版注册环境下课堂动态生成资源的开发和利用

文章来源:本站原创 作者:张轶 发布时间:2008年07月28日 点击数: [添加收藏]

摘要:

信息博猫游戏PC版注册环境所提供的是一种开放性的学习。此时的教师更多地表现为向学生提供信息而不再是传授结论性的知识。学生的学习已由被动接受知识转变为自主学习。在学生这种“探究式”的学习过程中,就如何开发和利用教学中出现的动态资源,本文分别从信息博猫游戏PC版注册环境下导入新课、创设情境、问题点拨、作业展示等方面提出了相应的策略。从中博猫游戏购彩安全吗可以发现,这些课堂教学中生成的动态资源被恰当用之。不仅使资源得到了共享、学生积极地参与,更重要的是充分激发了学生的学习兴趣。所以,信息博猫游戏PC版注册参与到课堂中,真正起到了优化课堂教学的效果。

关键词:信息博猫游戏PC版注册;动态资源;策略

这是一个信息化的社会:知识体系不断地更新,科学迅猛发展,在课堂教学中运用信息博猫游戏PC版注册的现象也越来越普遍。应用信息博猫游戏PC版注册辅助课堂教学可以使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。特别是博猫游戏购彩安全吗所要研究的对象——年幼的小学生。叶澜教授指出:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。教师与学生、学生与学生在一定的情境中,围绕教学目标,在开展合作、对话、探究、交流的课堂教学中,会即时生成一些超出教师预设方案之外的新问题、新情况,博猫游戏购彩安全吗把它称为“动态生成资源”。忽略了,它便稍纵即逝;利用好,它即靡足珍贵。教师应充分利用信息博猫游戏PC版注册教学的优势,抓住课堂动态生成资源,达到优化教学的效果。

如何开发和利用信息博猫游戏PC版注册环境下的课堂动态生成资源,博猫游戏购彩安全吗不妨先来看看一些教师的做法:

策略一:多媒体导入新课,生成动态资源乃锦上添花

小学生由于知识水平和见识的有限性,使得他们不可能像成人那样对生动的语言文字有很强的理解能力。所以在导入新课时,如果能借助多媒体课件、录音等现代化教学手段,把干巴巴的说教变得生动形象,就能引起学生浓厚的兴趣,唤起学生求知的积极性。

下面是有关苏教版第一册《东方明珠》的一个教学片断:

开始上课了,老师问道:“小朋友们,你们知道吗?有了广播电视塔,博猫游戏购彩安全吗就能看到更多的电视节目。在上海,也有一座广播电视塔,她的名字叫什么?”

看了板书课题,学生一起说:“东方明珠。”

老师接着说:“博猫游戏购彩安全吗就先一起来看一段关于东方明珠的介绍。”

(一年级的小朋友由于缺少生活经验,对东方明珠塔的认识不够。教师事先就准备好了有关东方明珠塔的录像。)

这时,一个学生举起了小手:“老师,我去过‘东方明珠’,我想给大家介绍一下。”老师想了一下,同意了。

学生说道:“东方明珠在外滩对面的黄浦江边,它是亚洲第一、世界第三的广播电视塔。塔由两颗大圆球和一些小圆球组成,从远处看,它像一串珍珠。看到它人们就知道来到了上海,所以它成了上海的标志。”

这个出人意料的回答,吸引了老师和其他所有的学生。

“真的吗?哇,好想亲眼看看啊!”孩子们的兴趣一下子被提起来了。此时,再放有关的录像,学生就是在有目的地观察、思考和想象。教师也可以更好地引导学生走近文本。

这位教师由于在一开始,摒弃了以教师为中心的单向灌输式教学,及时调整自己的教案,从而使得介绍的孩子获得了把资源与其他同学共享的机会。而在下面听了介绍的孩子也对这一未知的事物产生了浓厚的兴趣。正因为这一动态生成地介入,使得事先的信息博猫游戏PC版注册手段由简单地观看录像转变为带思考、带问题地观看。教师巧妙地利用这一动态资源,在导入新课的环节将信息博猫游戏PC版注册的运用发挥至极至,让课堂进入了佳境,让教学别有洞天。

策略二:多媒体创设情境,利用动态资源乃柳暗花明

多媒体以它丰富的表现形式——声音、图片、动画、音乐、视频等,最大程度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统语文教学的枯燥和乏味,给语文教学注入了新的活力。小学语文教学中,多媒体展现的生动、形象、有趣的情境,充分调动了学生学习的主动性,极大地丰富了学生的视野,锻炼了学生语言文字的表达能力。

例如一次听苏教版语文第三册《大禹治水》的教学片断:

(教师想引导学生感悟大禹“三过家门而不入”的原因)

1:因为洪水还没有被制服。

2:大禹怕耽误治水,所以“三过家门而不入”。

3:大禹为了让老百姓过上安定的生活,为了“大家”,不顾“小家”。

(听了学生们的回答,老师觉得可以对这个问题加以总结了。)

就在这时,一个学生站了起来:“老师,我觉得大禹都已经三次走到家门口了,进去看一下又不会花很长时间的……”

(坐在下面的孩子都齐刷刷地用眼睛看着老师,等待老师的解释。)

是啊,这些温室里的小花又怎能体会这种灾难给人们所带来的痛苦。即便学生说出了老师想要的答案,往往也都是心口不一的。于是,教师通过多媒体播放了气势磅礴、令人惊心动魄的洪水场面:洪水淹没了农田,冲倒了房屋,大树被连根拔起,可怜的老百姓无家可归。学生顿时产生了一种身临其境的感觉,为学习本文定下了基调,也为课文的品读作了铺垫。

片段中,学生的个人观点“三过家门何以不入”就是一个动态资源,看似一个“错误”的回答,却能巧妙地利用多媒体画面将孩子们心中的疑惑迎刃而解。多媒体中的画面、声音,以及它所营造的那种令人震撼的效果,能引导学生设身处地的去思考问题,并能将学生的问题转化为可利用的资源。信息博猫游戏PC版注册环境为学生创设情境的同时,激活了学生的情感,让他们将人物的喜怒哀乐和自己紧紧联系在一起,给了学生一个全新的情感体验。

策略三:多媒体及时点拨,开发动态资源乃异曲同工

一般来说,很多动态生成资源是可遇不可求的,完全与预设相同的资源不能称为动态生成资源,但预设不阻碍生成。教师应该能预见课堂教学过程中各种可能发生的现象,如学生的反应、学生的疑问、学生原有的知识与情感等等方面,而在真实的课堂教学中,生成的可能是新的疑问、新的思维,这就是动态生成资源。因此在教案设计上要灵活,为动态生成资源留下足够的时间和空间。

一位教师在教学《夕阳真美》的最后一小节时,让学生围绕这一小节提问题。有学生提出:“爷爷为什么要望着奶奶说‘夕阳真美呀’?”

一个学生回答:“因为奶奶就站在爷爷旁边。”

另一个学生说:“因为文章中的小朋友在很远的地方。”

(显然,学生的理解是不准确的。然而,对于二年级上学期的孩子来说,想要理解这句一语双关的话,也是有一定难度的。教师在设计教学时,就考虑到了这一难点,怎样让孩子们能够更好的理解这句话中的涵义呢?此刻,大屏幕出示了李商隐的《登乐游原》:向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。)

教师简单介绍了这首诗,并解释:“在中国古代,诗人们喜爱以日落来比喻老人。其中较有名的是唐代李商隐所作的这首诗。”

一个学生举手说:“我知道了。其实爷爷不光是说夕阳美,他觉得奶奶也很美,所以爷爷要望着奶奶说。”(多媒体播放歌曲:《几度夕阳红》)

回过去看,博猫游戏购彩安全吗不难发现这其实是教师提前埋下的一个伏笔,乍一看的“偶然”,其实是教师心中的“必然”。尽管只是在屏幕上投了这简单的四行诗句,尽管只是在课的尾声播放了相关的歌曲,但只要是有效地运用,简单一些有何妨?课堂上所生成的问题是教师让学生自己去文中寻找的,但博猫游戏购彩安全吗常说条条大路通罗马。老师的稍加点拨,相关信息的适时出现,不正是开发了很好的动态资源吗?

策略四:投影仪展示“作品”,利用动态资源乃将错就错

在教学过程中,随时会出现各种问题或情形,教师需要对课堂中的全面情况加以监控,同时还要根据课堂情境的特点和学生表现,对课堂活动的某些方面或某些学生的个人行为进行重点观察,以达到对课堂活动的深入了解,从而引发生成性教学资源。

案例:在上《月亮湾》一课时,我发现一个男孩子一直低着头,在纸上画。于是我悄悄走过去,当时真是很生气,拿起那张纸,本想批评教育一下,但一看他所画的正是这一课所描述的内容。转念一想,这不正可以作为一个资源吗?于是我把他的画用实物投影仪展示,并说道:“一位同学为了让大家更好地理解课文内容,了解月亮湾,为博猫游戏购彩安全吗创作了一幅画,让博猫游戏购彩安全吗对照着课文,看看他画得怎么样?”学生们纷纷发表自己的观点。

从上述教学案例中,看出教师处理得很好:一方面,给了那个“游离”于课堂教学之外的学生一次机会;另一方面,充分利用这一资源,让“课堂干扰”变废为宝。尽管,此时的动态资源的生成是一个偶然,投影仪的使用也不在计划之中,但教师聪慧地利用偶发教学资源,准确地选择了可以为他所用的信息博猫游戏PC版注册手段,化危机为教学良机。

策略五:投影仪展示作业,开发动态资源乃百家争鸣

兴趣是最好的老师,只有当学生有了兴趣才能全身心地投入到课文学习中去。老师们通过计算机、投影机、大屏幕和电视机等多媒体手段的帮助下,想方设法激发学生学习的兴趣,从而使学生爱学、乐学。

在写字教学的过程中,老师常会夸奖某些孩子的字写得好,大家要向他学习,但效果并不明显。“耳听为虚,眼见为实”,在一堂写字课上,老师打算让实物投影仪“唱主角”。首先,教师选择了一些学过的,但学生一直写不好的字在投影仪上范写。然后,让每个学生自己写2个,并挑出5本好的拿出来展示。坐在下面的孩子个个露出了羡慕的表情,在听完老师的讲评之后,迫不及待地在本子上写起来。写好后,很多学生把手高高地举起,嘴里喊道:“拿我的!”这次,老师挑选了5本都是比之前写得有进步的学生的本子。老师的要求讲得很清楚,学生明白了怎样才能让老师选到自己的本子,所以,越练越认真……

孩子总希望别人肯定自己的进步,并且能向更多的人展示自我。这一切,通过信息博猫游戏PC版注册这样一个大的平台让他们得到了满足。信息博猫游戏PC版注册地运用,使老师看、老师评自然地转换成同学看、同学评。同时,学生参与的积极性,学生从练字中体会到的乐趣也达到了最大化。

教师应尽力为学生的学习设置良好的学习情境,彻底改变过去那种死读书、读死书的沉闷气氛,改变“要我学”的被动学习状态为“我要学”的主动积极的学习态度。此时信息博猫游戏PC版注册的适时地加入,有效地运用,对孩子们积极主动地学习,教育思想和观念的现代化起到了很好地促进作用。通过运用信息博猫游戏PC版注册手段,为学生创设非常形象、直观、生动的学习情景,调动学生的情感和学习积极性,使学生积极主动地投入到学习过程中来。智慧的火花在探索的天幕中燃起。在这样一个轻松、自主的学习氛围中,参与的人数增多了,激发了学生的学习兴趣,课堂上生成的动态资源也达到了共享,难怪人们称教学中生成的动态资源为“来自上帝的礼物”,真是可遇而不可求。让博猫游戏购彩安全吗好好利用这份礼物,使博猫游戏购彩安全吗的课堂教学达到最优化。

参考文献:

[1]朱志平. 教育发展研究[M]. 200610B

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