校区导航: 集团主站 二实小校区 紫云校区 香槟湖校区 English
当前位置:首页 > 研究论文 > 内容

信息博猫游戏PC版注册——小学语文课堂动态生成的催化剂

文章来源:本站原创 作者:毛如静 发布时间:2008年12月05日 点击数: [添加收藏]

叶澜教授说:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。信息博猫游戏PC版注册,作为一种高效率的现代化教学手段,以其在创造开放性、信息化、非线性的教育环境上的独特优势,使其成为了促进小学语文课堂动态生成的一大利器。下面我就在小学语文课堂中如何运用信息博猫游戏PC版注册进行教学要素、环节的优化与组合,促进新课程课堂教学动态生成谈一些自己的想法和做法。

一、利用信息博猫游戏PC版注册创设情境,在体验感悟中精彩生成。

“作者胸有境,入境始与亲”。信息博猫游戏PC版注册具有直观、形象、生动等特点。利用活生生的画面和音像刺激感官,能激发学生的学习兴趣,使学生很快进入学习情境,使学生智力活动呈现最佳状态。

如我在教《赶海》一课,一开始,我就播放了《大海啊,故乡》这首歌曲,

悠扬的旋律在教室上空回荡,学生心中对大海的喜爱之情油然而生。随后出示的一幅幅美丽的海景图和人们赶海的照片更是激起了孩子们极大的兴趣,在欣赏中,他们不住地赞叹,眼中流露的都是羡慕,似乎恨不得马上就和文中的“我”一起去捉螃蟹、捞海鱼、捡贝壳。当老师问他们:“孩子们,如果现在你来到海边,最想干些什么?”同学们的想法可多了,有的想躺在沙滩上,尽情享受日光浴;有的想去捡海螺,进行吹海螺比赛;有的想捞点海带带回家……其中,有一个小女孩的回答给我留下了深刻的印象,使我事隔多年仍清晰如前。她说:“我来到海边,最想和浪花赛跑。”我追问了一句:“为什么呢?”她想了想说:“我在校运动会上都是跑第一,我想和远去的浪花比一比,看谁跑得快!”多么朴素的想法,却是孩子真实的感受。我想,如果课堂上没有充分利用信息博猫游戏PC版注册创设赶海的学习情境,没有让孩子们身临其境,何来与浪花比试的欲望,何来如此精彩的生成。

二、利用信息博猫游戏PC版注册有效开放,在平等对话中精彩生成。

传统的教学是教师教学生学,师生之间不是平等的,学生总是由老师牵着鼻子 “一二一,齐步走”,没有也不可能有动态资源生成。新的语文课程标准提出,在语文教学中,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化,而且强调了学习和发展的主体是学生。信息博猫游戏PC版注册,为孩子们提供了一个交互式的学习环境,学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、学习方式,学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能,有了自主学习的天地。他们由无奈的听授,以记忆为主的被动地位转变为个性化的主动参与、发现、探究和充分表现的主体地位。学习过程变得活泼生动,自行建构的知识也使学生印象深刻不容易遗忘。

如苏教版第三册《识字6》用12个词语概括地向博猫游戏购彩安全吗展示了塞北、江南、海岛、高原这四处不同地域的不同风情。这位老师在让孩子初读课文后,并没有按部就班实行串讲,而是制作了多媒体课件,充分利用课件的交互性这一特点,出示中国地图,对孩子们说:“博猫游戏购彩安全吗中国幅员辽阔,景色秀丽,现在,你们想先去哪里看一看呢?”让学生自主选择游览的地方,并相机出示画面:冰雪覆盖的高原上,牦牛在缓慢前进;风景秀丽的江南,细雨蒙蒙,杏花格外娇艳;海岛盛夏,骄阳似火,高大的椰树绿荫如盖;塞北秋风瑟瑟,骏马在草原上奔腾。同时配上相关的主题音乐《青藏高原》、《草原之歌》、江南丝竹调等,生动的画面,各具风情的音乐,调动学生多种感官,使学生仿佛身临其境,获得深刻的体验,以感情朗读的方式外现表达自己的感受,激发学生对祖国河山的热爱。

一位老师在执教《水乡歌》时,改变了以往单一的讲读的教学方式,给学生更多的选择空间,让各小组同学以自己喜欢的方式来赞一赞水乡。孩子们可激动了,他们根据自己组所擅长的选取了最适合自己的方式,有的选择了画,有的选择了写,有的选择了分角色朗诵……老师随着小组的汇报相机采用媒体辅助,如为朗诵的小组配上画面、音乐,为作画的小组提供实物投影展示等。

这样的课堂上,充斥着平等、尊重。老师不再是主宰者,而是学生学习的引导者、合作者和促进者。学生在这样的课堂上敢想敢说敢问,生与生、师与生之间愉快地进行着平等对话,智慧在平等中流淌,资源在尊重中生成。

三、利用信息博猫游戏PC版注册智慧拓展,在探究延伸中精彩生成。

新课标给了博猫游戏购彩安全吗教师开发教学资源的权力,同时也对教师提出了更高的要求,需要博猫游戏购彩安全吗教师以开放的视野,积极地进行课堂教学资源的拓展,以丰富的教学资源来实现课程目标。信息博猫游戏PC版注册可以充分利用网络信息提供资源环境,突破书本是知识主要来源的限制,用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学,极大地扩充教学知识量,为学生提供一个广阔的、自由的、感性的学习空间。

《微笑着承受一切》这篇课文讲述了桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会,不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间,她以“桑兰的微笑”征服了大洋彼岸的人们。赞扬了桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。为了让孩子们更全面地了解桑兰,使得丰满的人物形象立体起来。一位老师从互联网上下载了大量的、丰富的有关桑兰的图片、视频和文字素材,集图、文、音、像等信息于一体,自行设计了《感受坚强,桑兰专题学习网站》,用来辅助本文的教学。网站分为桑兰简历、走过风雨、专访、自强人生、教学频道、桑兰作品、相册等几部分。课文第一小节只简单地介绍了桑兰的优秀,没有具体展开介绍。然而正是桑兰的优秀使得这不幸更加巨大,让人无法接受。如果没有对桑兰优秀的具体感知,孩子们就不能和桑兰、和作者产生共鸣:这真是天大的不幸!因此,老师在教学第一小节时,让孩子们打开桑兰简历,了解桑兰成长的经历及所取得的荣誉,桑兰的优秀便真实可感了。在学完本文后,学生被桑兰的坚强感动了,他们很希望了解桑兰的近况,也希望能更多地了解桑兰。老师感受到了孩子们的迫切愿望,最后设计了这样一个学习环节:让孩子们自由地在专题学习网站浏览,浏览完后谈感受。此时孩子们的脑海里充满了对桑兰的敬佩,他们有话要说,有话可说,在他们的心中,坚强的种子正在萌芽。

实践证明,在课堂教学中恰到好处地运用信息博猫游戏PC版注册进行形象、生动地拓展,能开拓学生视野,有利于学生创新意识和能力的培养,能增加课堂的优美旋律,学生在课堂中碰撞的流淌的智慧从这里出发,不需要预约的精彩就在这里呈现。

四、利用信息博猫游戏PC版注册化难为易,在难点突破中精彩生成。

传统教学单靠一本书、一支粉笔和一张嘴的教学模式,要击破课文的重难点,往往需要老师使尽浑身解数,唾沫横飞,罗列种种例子以求得学生对知识要点的理解,吃力还未必讨好。而利用信息博猫游戏PC版注册制作的课件图、文、声、画并茂,能全方位调动学生的视觉、听觉、触觉,可以变抽象为具体,变静态为动态,从而化枯燥为生动,化静为动,顺利突破难点。

《槐乡五月》一课是小学三年级下学期的一篇讲读课文。课文用优美的语言,描绘了槐乡五月槐花盛开的美丽景色,歌颂了槐乡孩子幸福、自由的童年生活。槐花是什么,长什么样,什么味道,对于长期生活在城市的孩子是陌生的,他们从未见过甚至从未听过槐花,头脑中缺乏这种事物的表象,要让他们体会“槐花像玉雕的圆球,像维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿”这种比喻的优美、贴切,是有一定的难度的,再让他们仿照文本的句式也用上比喻手法描述槐花的样子无异于造一座空中楼阁。此时,多媒体就能发挥它的优势了。师播放多媒体,由远及近地展示槐树开花的景色。有大片槐树林的远景,也有一串串、一簇簇槐花的特写。短短半分钟,槐乡,槐树,槐花,远处看,近处瞧,一览无遗。此时的孩子,对抱在一起的槐花像圆球、挂在枝头的像小辫不仅有了真切的感受,而且在想象说话“有的槐花 ,宛如(就像、好似) 。”也有话可说了。就在这样的语言文字训练中,槐花的美体会到了,语言文字的美也体会到了。

可见,教师在钻研教材时只要准确把握信息博猫游戏PC版注册与小语教学的契合点,利用多媒体辅助教学,教学重难点的突破就会变得顺利。

五、利用信息博猫游戏PC版注册实现共享,在交流评赏中精彩生成。

萧伯纳说:“你有一个苹果,我有一个苹果,互相交换后,每人还是一个苹果;你有一个思想,我有一个思想,互相交流后,每人就有两个思想。”可见,共享可以共进。教育心理学告诉博猫游戏购彩安全吗“让学生及时了解自己的学习结果,会产生相当大的激励作用。”因为通过反馈知道结果,能看到自己的进步,体验成功的愉悦,同时在反馈中看到自己的缺点,激起上进心,增强自信心。信息博猫游戏PC版注册,就给孩子们提供了这样一个展示自己、资源共享的平台。如春天来了,博猫游戏购彩安全吗带孩子们在校园内找春天,作文课上播放找春天时的录像片及一些春花的特写,引导学生仔细观察各种花的花瓣、枝条、叶片的形状,启发学生运用恰当的比喻句,描绘绚丽多彩、形态各异的春之花,接着练习写片断,然后,用实物投影或幻灯投影及时反馈交流学生的习作,师生共同评析。通过交流、评析、修改、对比,学生收获不小,尤其是中差生,找到了自己习作的不足之处,明确了修改的目标,掌握了修改作文的方法,从而有效地提高了听、说、读、写及观察、思维能力。

信息博猫游戏PC版注册为博猫游戏购彩安全吗教师创造了良好的实施素质教育的环境,它能够激起学生智慧的火花,让他们展开想象的翅膀,展示自己的个性。信息化的教育给了博猫游戏购彩安全吗教师一个好的舞台,博猫游戏购彩安全吗只有以现代教育理论作为指导,大胆创教育之新,才能够育创新之人。

分享到:
[打印文章]